• Aser vista como sujeito a quem faltam conteúdos da Educação Infantil, devido à antecipação da entrada na etapa subsequente.
• Bser vista como sujeito que será preparado, no primeiro ano, para os anos seguintes do Ensino Fundamental.
• Cser alvo de exigências flexibilizadas, uma vez que a ela ainda não se aplicam as métricas voltadas ao ensino obrigatório.
• Dchegar preparada para o Ensino Fundamental, uma vez que essa é a principal missão da Educação Infantil.
• Eter acesso a um ensino que amplie as possibilidades de aprendizagem, não reduzindo-as à alfabetização e ao letramento.

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