• Aa transmissão de conteúdos técnicos é condição necessária e suficiente para a mudança de comportamento, desde que o enfermeiro utilize linguagem acessível e recursos audiovisuais adequados ao nível de escolaridade do público.
• Ba educação problematizadora pressupõe a superação da dicotomia entre saber técnico e saber popular, de modo que o conteúdo técnico não é abandonado, mas resignificado a partir da leitura da realidade e da problematização das situações-limite vividas pelos sujeitos.
• Ca abordagem freireana é incompatível com a prática do enfermeiro no contexto ocupacional, pois a autonomia dos sujeitos pressupõe a livre decisão sobre a própria saúde, o que conflita com as exigências de promoção da saúde no ambiente de trabalho.
• Da mudança de hábitos depende primordialmente da informação correta, cabendo ao enfermeiro garantir a completude técnica do conteúdo e avaliar a aprendizagem por meio da adesão observada às orientações prescritas.
• Ea problematização da realidade deve ser precedida pela padronização das mensagens educativas, de modo a assegurar uniformidade técnica e evitar que interpretações individuais comprometam a efetividade das ações educativas.

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