Texto para as questões de 1 a 7. 1 Se a ciência está certa e nossa felicidade édeterminada por nosso sistema bioquímico, então a únicamaneira de assegurar um contentamento duradouro é4 equipar esse sistema. Esqueçamos o crescimentoeconômico, as reformas sociais e as revoluções políticas:para elevar os níveis globais de felicidade, precisamos7 manipular a bioquímica humana. E foi exatamente isso quecomeçamos a fazer durante as últimas décadas. Cinquentaanos atrás, as drogas psiquiátricas carregavam em seu bojo10 um grave estigma. Hoje esse estigma foi quebrado. Para obem ou para o mal, uma porcentagem crescente dapopulação toma remédios psiquiátricos regularmente, não13 apenas para curar doenças mentais debilitantes, mastambém para enfrentar depressões mais corriqueiras emelancolias ocasionais. 16 Um número crescente de crianças em idade escolartoma estimulantes neurológicos. Em 2011, 3,5 milhões decrianças americanas tomaram medicamentos para o19 transtorno de deficit de atenção e hiperatividade. No ReinoUnido, o número se elevou de 92 mil crianças em 1997 para786 mil em 2012. O objetivo original consistia em tratar22 distúrbios de atenção, mas hoje crianças totalmentesaudáveis ingerem esses remédios para melhorar odesempenho e atender às crescentes expectativas de pais e25 professores. Muitos se opõem a isso e alegam que oproblema está no sistema educacional, e não nas crianças.Se existem alunos que sofrem de transtornos de atenção e28 de estresse e tiram notas baixas, talvez o problema deva seratribuído aos métodos de ensino antiquados, às classeslotadas e a um ritmo de vida que não é natural. Talvez31 devamos modificar as escolas, e não as crianças. Éinteressante observar como esses argumentos evoluíram.Os métodos educacionais têm sido motivo de discussão há34 milhares de anos. Tanto na China como na Grã‐Bretanhavitoriana, cada um tinha um método de sua preferência e seopunha veementemente às alternativas existentes. Mas há37 um ponto com que todos sempre concordaram: para podermelhorar a educação, era preciso mudar as escolas. Hoje,pela primeira vez na história, algumas pessoas pensam que40 seria mais eficaz mudar a bioquímica dos alunos.Yuval Noah Harari (trad. Paulo Geiger). Homo Deus: uma breve história do amanhã. São Paulo: Companhiadas Letras, 2016, p. 47‐8 (com adaptações). Estariam mantidas a correção gramatical e a coerência do texto caso se substituísse