No contexto da atuação fonoaudiológica em ambiente escolar, o fonoaudiólogo educacional deve priorizar o atendimento clínico-terapêutico individualizado dos alunos com transtornos de linguagem, uma vez que a realização de ações coletivas de promoção e prevenção em sala de aula é atribuição exclusiva do professor regente, sob pena de desvio de função.