Uma equipe de saúde da família, ao planejar acoes de educacao alimentar e nutricional para um grupo de adolescentes de uma escola publica, decidiu adotar a abordagem da problematizacao, inspirada em Paulo Freire, em vez de palestras expositivas. Nessa perspectiva, o nutricionista atua como facilitador do dialogo, partindo do conhecimento previo dos estudantes sobre alimentacao, e o conteudo e construido coletivamente, com o objetivo de desenvolver a autonomia e o pensamento critico dos participantes. Considerando os principios da educacao nutricional e as diretrizes do Marco de Referencia de Educacao Alimentar e Nutricional para Politicas Publicas, essa escolha metodologica esta alinhada com a promocao da saude e com a valorizacao dos saberes populares.