1------------Os alunos de uma escola localizada na zona rural de-----Sooretama participaram, durante todo o mês de fevereiro, de-----atividades especiais com o objetivo de resgatar a cultura4----carnavalesca. O projeto No Compasso das Marchinhas foi-----realizado pelos professores da área de Linguagens e Códigos-----e envolveu os estudantes de 5.ª a 8.ª série do ensino7----fundamental e também os do ensino médio.-------------Os estudantes trabalharam com informações sobre a----origem das marchinhas e sua importância ao longo dos anos.10--Também conheceram os intérpretes, os compositores e as----principais canções desse estilo, típico do Carnaval. Depois foi----a vez dos próprios estudantes produzirem paródias das13--marchinhas e confeccionarem máscaras e fantasias. Os alunos----fizeram ainda uma pesquisa com expressões carnavalescas em----inglês e produziram cartazes.16-----------AS paródias, coreografias e fantasias foram----apresentadas para cerca de 380 alunos em um desfile, com um----casal representando cada turma. Durante as apresentações,19--todos os presentes usaram as máscaras confeccionadas em sala----de aula.--------------Segundo uma das professoras que coordenam o22--trabalho, o projeto teve grande aceitação: “Foi algo muito----divertido de se trabalhar em sala de aula. Os alunos gostaram----porque muitas vezes ouviam as marchinhas, mas não tinham25--esse conhecimento”. De acordo com a diretora da escola, o----projeto proporcionou a integração de diversas disciplinas.Internet: <www.educacao.es.gov.br> (com adaptações) Julgue os itens seguintes, relativos às ideias e aos aspectos linguísticos do texto acima. O texto é predominantemente narrativo.