No contexto da atuação fonoaudiológica em âmbito educacional, o fonoaudiólogo, ao identificar, por meio de triagem, alterações de linguagem escrita em um aluno do ensino fundamental, deve encaminhá-lo imediatamente ao atendimento clínico especializado, abstendo-se de realizar intervenções no próprio ambiente escolar, uma vez que o modelo de consultoria colaborativa pressupõe que o terapeuta da linguagem atue exclusivamente fora da escola, cabendo ao professor regente a aplicação de quaisquer adaptações pedagógicas.