No contexto da avaliação e intervenção fonoaudiológica nos distúrbios da linguagem escrita, o modelo de dupla rota de leitura e escrita propõe que a rota fonológica, responsável pela conversão grafema-fonema, e a rota lexical, responsável pelo reconhecimento visual direto de palavras, funcionam de maneira independente e paralela. Dessa forma, um paciente com dislexia fonológica, que apresenta comprometimento na rota fonológica, pode ler corretamente palavras regulares e irregulares familiares, mas terá dificuldade na leitura de pseudopalavras, enquanto um paciente com dislexia lexical (de superfície) pode apresentar leitura preservada de pseudopalavras, porém com erros de regularização em palavras irregulares.