No contexto da atuação fonoaudiológica em ambiente escolar, a promoção de práticas de letramento que integrem a oralidade e a escrita deve ocorrer por meio de ações colaborativas com os professores, e não mediante a substituição do papel docente pelo fonoaudiólogo. Nesse sentido, o fonoaudiólogo educacional atua na identificação de fatores de risco para alterações de linguagem escrita, mas o diagnóstico e a conduta terapêutica individualizada devem ser realizados em contexto clínico, preservando-se a especificidade de cada espaço.